McMaster Evidence-Based Clinical Practice Workshop Resources – Therapy module
McMaster Evidence-Based Clinical Practice Workshop – Therapy module.
| 0 CommentsMcMaster Evidence-Based Clinical Practice Workshop Resources – Systematic review module
McMaster Evidence-Based Clinical Practice Workshop – Systematic review module.
| 0 CommentsTips and tricks in performing a systematic review
Why do, and what to do when starting a systematic review.
| 0 CommentsMeta-analysis: Its strengths and limitations
The strengths and limitations of meta-analysis.
| 0 CommentsMeta-analysis, collaborative overview, systematic review: what does it all mean?
Mike Clarke’s 9-minute read on meta-analysis, collaborative overview, systematic review.
| 0 CommentsUsing research evidence: a practice guide
NESTA’s guide to using research evidence to inform decisions in policy and practice.
| 0 CommentsLearning from research: systematic reviews for informing policy decisions
The EPPI Centre’s guide to using systematic reviews to inform policy decisions.
| 0 CommentsWhat makes a good systematic review?
What makes a good systematic review from Oxford University’s Centre for Evidence-Based Intervention?
| 0 CommentsUnderstanding Health Research: A tool for making sense of health studies
An interactive online tool designed to help anybody to understand scientific health research evidence.
| 0 CommentsSystematic Review X Narrative Review
Describing the distinct characteristics and goals of systematic and narrative reviews of the literature.
| 0 CommentsWhat is a meta-analysis?
An explanation of meta-analysis from Oxford University’s Centre for Evidence-Based Intervention.
| 0 CommentsGoals and tools in Meta-analysis
Meta-analysis in Michigan State University’s Evidence-Based Medicine Course.
| 0 CommentsEvidence for everyday health choices
A 17-min slide cast by Lynda Ware, on the history of EBM, what Cochrane is, and how to understand the real evidence behind the headlines.
| 0 CommentsCalling Bullshit Syllabus
Carl Bergstrom's and Jevin West's nice syllabus for 'Calling Bullshit'.
| 0 CommentsStrictly Cochrane: a quickstep around research and systematic reviews
An interactive resource explaining how systematic and non-systematic reviews differ, and the importance of keeping reviews up to date.
| 0 CommentsTeach Yourself Cochrane
Tells the story behind Cochrane and the challenges finding good quality evidence to produce reliable systematic reviews.
| 3 CommentsOver there! An 8 mile high distraction made of posh chocolate!
Ben Goldcare illustrates strategies used by vested interests to discredit research with ‘inconvenient’ results.
| 0 CommentsHow myths are made
Ben Goldacre draws attention to Steven Greenberg’s forensically based illustration of citation biases.
| 0 CommentsCherry picking is bad. At least warn us when you do it.
Ben Goldacre illustrates how biased ‘cherry picking’ and choosing from the relevant evidence can result in unreliable conclusions.
| 0 CommentsAppraisal of evidence and interpretation of results
A 14-min talk on ‘Appraisal of the Evidence and Interpretation of the Results’, illustrated by 19 slides, with notes.
| 0 CommentsA way to teach about systematic reviews
81 slides used by David Nunan (Centre for Evidence-Based Medicine, Oxford) to present ‘A way to teach about systematic reviews’.
| 0 CommentsBringing it all together for the benefit of patients and the public
Improving reports of research and up-to-date systematic reviews of reliable studies are essential foundations of effective health care.
| 0 CommentsApplying the results of trials and systematic reviews to individual patients
Paul Glasziou uses 28 slides to address ‘Applying the results of trials and systematic reviews to individual patients’.
| 0 CommentsSystematic Reviews and Meta-analysis: Information Overload
None of us can keep up with the sheer volume of material published in medical journals each week.
| 0 CommentsGeneration R – The need to reduce waste in clinical research involving children
1/3, 14-min video at the launch of GenerationR, a network of young people who advise researchers.
| 0 CommentsPublication Bias: An Editorial Problem?
A blog challenging the idea that publication bias mainly occurs at editorial level, after research has been submitted for publication.
| 0 CommentsThe Bias of Language
Publication of research findings in a particular language may be prompted by the nature and direction of the results.
| 0 CommentsUnderstanding Health Research: Common Sources of Bias
Bias (the conscious or unconscious influencing of a study and its results) can occur in different ways and renders studies less dependable.
| 0 CommentsTamiflu: securing access to medical research data
A campaign by researchers has shown that Roche spun the research on Tamiflu to meet their commercial ends.
| 0 CommentsMMR: the facts in the case of Dr Andrew Wakefield
This 15-page cartoon explains the events surrounding the MMR controversy, and provides links to the relevant evidence.
| 5 CommentsAvoiding biased selection from the available evidence
Systematic reviews are used to identify, evaluate and summarize all the evidence relevant to addressing a particular question.
| 0 CommentsDealing with biased reporting of the available evidence
Biased reporting of research occurs when the direction or statistical significance of results influences how research is reported.
| 0 CommentsBias introduced after looking at study results
Biases can be introduced when knowledge of the results of studies influences analysis and reporting decisions.
| 0 CommentsCherry Picking
Cherry-picking results that only support your own conclusion may mean ignoring important evidence that refutes a treatment claim.
| 0 CommentsForest Plot Trilogy
Synthesising the results of similar but separate fair comparisons (meta-analysis) may help by yielding statistically more reliable estimates
| 0 CommentsAttrition bias, publication bias, comparator bias and commercial bias
6 slides and a 3-min commentary on attrition bias, publication bias, comparator bias and commercial bias (from Univ Mass Med School).
| 0 CommentsIntroduction to Critical Appraisal
30-slide introduction by Jason Curtis, to Critical Appraisal.
| 0 CommentsJohn Ioannidis, the scourge of sloppy science
A 8 min podcast interview with John Ioannidis explaining how research claims can be misleading.
| 0 CommentsMethodology of clinical trials
Eurordis training on the methodology of clinical trials for representatives of patients’ organisations.
| 0 CommentsAllTrials: All Trials Registered | All Results Reported
AllTrials aims to correct the situation in which studies remain unpublished or are published but with selective reporting of outcomes.
| 0 CommentsBig data and finding the evidence
“Big data” is large-scale data processing technologies intended to generate insights into performance, behaviour and trends.
| 0 CommentsOn taking a good look at ourselves
Iain Chalmers talks about failings in scientific research that lead to avoidable harm to patients and waste of resources.
| 1 CommentBen Goldacre on TED, on drug companies and hidden data.
Ben Goldacre's lecture at TEDglobal, in which he describes how pharmaceutical companies harm patients by failing to report negative outcomes
| 0 Commentsอะโพรทินิน (Aprotinin) : ผลต่อการเลือดออกระหว่างและหลังการผ่าตัด
ผู้ให้ทุนวิจัย สถาบันวิชาการ นักวิจัย คณะกรรมการจริยธรรมการวิจัย และวารสารทางวิทยาศาสตร์ ล้วนมีส่วนผิดในงานวิจัยที่ไม่จำเป็น (ดูบทที่ 9)ดังที่อธิบายในบทที่ 8 และที่แสดงในตัวอย่างงานวิจัยที่ไม่จำเป็นสองเรื่องข้างต้นงานวิจัยใหม่ควรวางแผน หรือดำเนินการหลังจากประเมินความรู้จากการวิจัยที่มีอยู่อย่างเป็นระบบ การวิเคราะห์ที่น่าตกใจ ซึ่งตีพิมพ์ในปี ค.ศ. 2005 เป็นเรื่องการทดลองแบบมีกลุ่มควบคุมเกี่ยวกับยาชื่ออะโพรทินิน เพื่อลดเลือดออกระหว่างหรือหลังผ่าตัด ยาชนิดนี้ได้ผล แต่ส่วนที่น่าตกใจคือยังมีการทำการทดลองแบบมีกลุ่มควบคุมต่อไป ทั้งที่หลักฐานจำนวนมากพิสูจน์นานแล้วว่ายาลดการให้เลือดลงอย่างเห็นได้ชัด […]
| 0 Commentsคำแนะนำให้ผู้เขียนรวมผลการวิจัยเข้ากับความรู้เดิม โดยบรรณาธิการวารสารทางการแพทย์ เดอะแลนเซ็ต
การทบทวนวรรณกรรมอย่างเป็นระบบ หัวข้อนี้ควรครอบคลุมรายละเอียดว่าผู้เขียนค้นหาหลักฐานทั้งหมดอย่างไร และผู้เขียนควรอธิบายวิธีประเมินคุณภาพของหลักฐานนั้นๆ เช่น เลือกและรวมหลักฐานเข้าด้วยกันอย่างไร การแปลผล ผู้เขียนควรอธิบายในหัวข้อนี้ว่าการศึกษาของตนช่วยให้องค์ความรู้สมบูรณ์ขึ้นอย่างไร เมื่อผนวกเข้ากับงานเรื่องก่อนๆ “รายงานวิจัยทุกชิ้น ไม่ว่าเป็นแบบสุ่มหรือไม่ ที่ยื่นนับจากวันที่ 1 ส.ค. กรุณา…รวมผลเข้ากับองค์ความรู้เดิมในหัวข้ออภิปรายผล” Clark S, Horton R. Putting research […]
| 0 Commentsการแพทย์แบบอิงการตลาด
“เอกสารเป็นการภายในจากอุตสาหกรรมยาบ่งบอกว่า หลักฐานที่สาธารณชนเข้าถึงได้อาจไม่แสดงถึงข้อมูลสำคัญเกี่ยวกับผลิตภัณฑ์อย่างเที่ยงตรง อุตสาหกรรมดังกล่าวและพันธมิตรในบรรษัทสื่อสารการแพทย์กล่าวว่า การตีพิมพ์บทความทางการแพทย์เป็นไปเพื่อประโยชน์ทางการตลาดเป็นหลักการปกปิดและบิดเบือนผลที่เป็นเชิงลบ และการจ้างเขียน (ดูบทที่ 10 หน้า 207) กลายเป็นเครื่องมือช่วยจัดการผลงานตีพิมพ์ในวารสารทางการแพทย์ให้เหมาะแก่การขายผลิตภัณฑ์นั้นๆ ที่สุด ทั้งยังหารายได้จากโรคและแบ่งแพทย์เป็นกลุ่มการตลาด เพื่อรีดผลกำไรอย่างมีประสิทธิภาพสูงสุด เราจึงอยากชี้ว่าแม้การแพทย์แบบอิงหลักฐานจะเป็นอุดมคติสูงส่ง แต่สิ่งที่เกิดขึ้นจริงในปัจจุบันคือการแพทย์แบบอิงการตลาด” Spielmans GI, Parry PI. From […]
| 1 Commentการค้นหาหลักฐานทั้งหมดที่เกี่ยวข้องเพื่อทบทวนวรรณกรรมอย่างเป็นระบบ
การค้นหาหลักฐานทั้งหมดที่เกี่ยวข้องเพื่อใช้ในการทบทวนวรรณกรรมอย่างเป็นระบบ โดยไม่คำนึงถึงภาษา หรือรูปแบบการรายงานนั้นยากเอาเรื่อง ปัญหาสำคัญคือ หลักฐานที่เกี่ยวข้องบางชิ้นไม่ได้รายงานต่อสาธารณะ การรายงานไม่ครบถ้วนมีสาเหตุหลักจากการที่นักวิจัยไม่เขียนหรือส่งรายงานวิจัยเพื่อตีพิมพ์ เนื่องจากผลไม่ได้ดังใจ บริษัทยาปกปิดการศึกษาที่ไม่สนับสนุนผลิตภัณฑ์ของตน ส่วนวารสารก็มักลำเอียงโดยปฏิเสธรายงานที่ส่งเข้ามา เพราะเห็นว่าผลไม่ “น่าตื่นเต้น” พอ [3] การรายงานงานวิจัยไม่ครบถ้วนด้วยความลำเอียงนั้น ผิดทั้งหลักวิทยาศาสตร์และจริยธรรม โดยเป็นที่ยอมรับกันแพร่หลายว่าเป็นปัญหาใหญ่ในปัจจุบัน โดยเฉพาะผู้ที่กำลังใคร่ครวญเลือกวิธีการรักษาอาจจะเข้าใจผิด เพราะมีโอกาสน้อยที่จะมีการรายงานการศึกษาซึ่งได้ผล “ไม่ได้ดังใจ” หรือ […]
| 0 Commentsการลดความลำเอียงในการทบทวนวรรณกรรมอย่างเป็นระบบ
เช่นเดียวกับที่ความลำเอียงอาจบิดเบือนการตรวจสอบวิธีการรักษาหนึ่งๆ จนได้ข้อสรุปที่เป็นเท็จ มันยังบิดเบือนการทบทวนวรรณกรรมได้เช่นกัน เช่น นักวิจัยอาจจะ “คัด” การศึกษา “งามๆ” ที่รู้ว่าจะช่วยหนุนคำกล่าวอ้างเกี่ยวกับวิธีการรักษาที่ตนต้องการจะสื่อ เพื่อเลี่ยงปัญหาเหล่านี้ ควรวางแผนการทบทวนวรรณกรรมอย่างเป็นระบบไว้เป็นโครงร่างการวิจัย เช่นเดียวกับงานวิจัยเดี่ยวๆ โดยโครงร่างต้องชี้แจงว่านักวิจัยจะใช้วิธีใดลดความลำเอียงและผลจากความบังเอิญ ขณะเตรียมการทบทวนวรรณกรรม รวมถึงระบุว่าการทบทวนจะตอบคำถามใดเกี่ยวกับวิธีการรักษาเกณฑ์การคัดการศึกษาเข้า วิธีค้นหาการศึกษาที่มีแนวโน้มเข้าเกณฑ์ ขั้นตอนการลดความลำเอียงในการคัดการศึกษาเข้า และขั้นตอนการวิเคราะห์ข้อมูล ถัดไป: การค้นหาหลักฐานทั้งหมดที่เกี่ยวข้องเพื่อทบทวนวรรณกรรมอย่างเป็นระบบ
| 0 Commentsแล้วการตรวจสอบอย่างเที่ยงธรรมคืออะไร
คนส่วนใหญ่ทราบว่ารายงานในสื่อเกี่ยวกับความก้าวหน้าทางการแพทย์ใหม่ๆ ต้องฟังหูไว้หู แต่ความจริงที่น่าเศร้าคือ ต่อให้รายงานวิธีการรักษานั้นลงในวารสารวิชาการที่ดูได้มาตรฐาน เราก็ยังต้องระวัง เพราะมีการบิดเบือนและอวดอ้างเกยวกับวิธีการรักษาอยู่เป็นนิจ การประเมินความน่าเชื่อถือได้จึงเป็นเรื่องสำคัญ เราต้องรับความเสี่ยง 2 ประการ หากเชื่อรายงานผลจากการรักษาโดยไม่กลั่นกรอง คืออาจสรุปผิดว่าวิธีการรักษาที่ได้ผลนั้นไร้ประโยชน์ หรือกระทั่งเป็นอันตราย หรือกลับกัน การตรวจสอบวิธีการรักษาอย่างเที่ยงธรรมออกแบบเพื่อให้ได้ข้อมูลทเชื่อถือได้ของผลจากวิธีการรักษาต่างๆ โดย (1) เปรียบเทียบสิ่งที่คล้ายกันเพื่อลดสิ่งที่บิดเบือนผล (ความลำเอียง) (2) […]
| 0 Commentsความก้าวหน้าแบบค่อยเป็นค่อยไปไม่ได้เป็นข่าวใหญ่
“ข่าวเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ไม่ใช่ข่าวที่ขายได้ ลักษณะเฉพาะของวิทยาศาสตร์เหมาะจะเป็น ‘รายงานพิเศษในเล่ม’ เพราะปกติวิทยาศาสตร์ไม่ได้พัฒนาเนื่องจากจู่ๆ ก็มีการค้นพบครั้งประวัติการณ์ แต่พัฒนาเพราะหัวข้อและทฤษฎีต่างๆ ค่อยๆ ปรากฏ ชัด โดยใช้หลักฐานอ้างอิงจำนวนมหาศาลจากหลากหลายหลักการมาอธิบายในหลากหลายระดับ แต่สื่อยังคงยึดติดอยู่แต่กับ ‘การค้นพบครั้งประวัติการณ์’” Goldacre B. Bad Science. London: Fourth Estate, 2008, […]
| 0 Commentsการให้การรักษาโดยเป็นส่วนหนึ่งของการตรวจสอบอย่างเที่ยงธรรม
ถ้าอย่างนั้น ควรทำอย่างไรเมื่อมีที่สำคัญเกี่ยวกับผลของวิธีการรักษาทั้งใหม่หรือเก่า ซึ่งยังไม่ได้รับการประเมินอย่างเหมาะสม คำตอบที่เห็นชัดคือ ควรทำตามอย่างแพทย์ผู้ดูแลผู้ป่วยโรคหลอดเลือดสมอง ซึ่งผู้เขียนกล่าวถึงข้างต้น คือแก้ไขความไม่แน่นอนนั้น โดยใช้วิธีการรักษาที่ยังไม่ได้รับการประเมินอย่างเพียงพอเฉพาะเมื่ออยู่ในงานวิจัย ซึ่งถูกออกแบบมาเพื่อให้ทราบมากขึ้นเกี่ยวกับผลทั้งที่พึงปรารถนาและไม่พึงปรารถนา นักจริยธรรมทางการแพทย์กล่าวไว้ดังนี้ “ถ้าเราไม่แน่ใจข้อดีของวิธีการรักษา (ใดๆ) เราก็ไม่อาจแน่ใจถึงประโยชน์เมื่อใช้แต่ละวิธี เช่น ในการรักษาผู้ป่วยแต่ละราย ดังนั้น การยืนกรานว่าวิธีการรักษานี้ดีหรือไม่ดี ระหว่างงานวิจัยที่มีคุณภาพยังไม่เสร็จสิ้นจึงไม่สมเหตุสมผล ซ้ำยังผิดจริยธรรม คำตอบของคำถามว่า […]
| 0 Commentsยาแก้หัวใจเต้นผิดจังหวะในผู้ป่วยกล้ามเนื้อหัวใจตายเฉียบพลัน
คำแนะนำของนายแพทย์สป็อกอาจฟังมีเหตุผล แต่เป็นการอ้างอิงทฤษฎีที่ไม่เคยตรวจสอบ ยังมีตัวอย่างของอันตรายจากคำแนะนำในลักษณะนี้อีกมาก เช่น หลังจากกล้ามเนื้อหัวใจตายเฉียบพลัน ผู้ป่วยบางรายจะมีจังหวะหัวใจผิดปกติ เรียกว่าหัวใจเต้นผิดจังหวะ (arrhythmia) คนกลุ่มนี้ เสี่ยงที่จะเสียชีวิตมากกว่าคนที่ไม่มีอาการ เนื่องจากมียาบางอย่างที่แก้หัวใจเต้นผิดจังหวะได้ การคาดว่ายากลุ่มนี้จะลดความเสี่ยงเสียชีวิตหลังกล้ามเนื้อหัวใจตายเฉียบพลันด้วยจึงดูสมเหตุสมผล แต่ที่จริงผลกลับตรงกันข้าม ยาเหล่านี้ได้รับการทดสอบในคนแล้ว แต่ก็เพียงเพื่อดูว่ายา จะลดภาวะจังหวะหัวใจผิดปกติได้หรือไม่ เมื่อนำหลักฐานจากการทดลองจำนวนมากมาทบทวนอย่างเป็นระบบในปีระบบในปี ค.ศ. 1983 กลับไม่มีหลักฐานที่แสดงว่ายาเหล่านี้ลดอัตราการเสียชีวิต […]
| 2 CommentsNo Resources Found
Try clearing your filters or selecting different ones.
Browse by Key Concept
Back to Learning Resources homeGET-IT Jargon Buster
About GET-IT
GET-IT provides plain language definitions of health research terms